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H+HUB da MatemáticaPortal HUBMAT
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Educação Matemática desde 1997

Prof. Hélio Junior

Professor, autor e criador do HUBMAT.

Professor de Matemática, pedagogo e mestre pelo ICMC/USP.

Transformo a experiência de ensinar em projetos, materiais e ferramentas que ajudam a Matemática a fazer sentido. Meu trabalho reúne sala de aula, pesquisa, liderança pedagógica e criação de experiências de aprendizagem.

Conhecer meus projetos Contato profissional
Conhecer minha trajetória
Professor Hélio Junior, com a camiseta do HUB da Matemática, em uma sala de aula
Da sala de aula à criação do HUBMAT.@hubmatbr
Atuação docente
Desde 1997
Formação de mestrado
ICMC/USP
Experiências e recursos
83
Itens de aprendizagem
37.318

Dimensão do acervo apresentado no portal HUBMAT · outubro de 2026

Ideias que se tornam experiências

Um trabalho que ganha vida
nas mãos de quem aprende.

Projetos digitais, desafios e ações na escola traduzem minha forma de pensar a Educação Matemática.

Criação e desenvolvimento educacional

HUB da Matemática

Concebo, organizo e desenvolvo experiências de aprendizagem que aproximam conceitos, investigação, prática e preparação. O HUBMAT reúne essa produção e a curadoria de recursos em caminhos para estudantes, professores, famílias e escolas.

Uma dúvida pode levar a uma visualização. Um conceito pode ganhar uma história. Um desafio pode abrir espaço para comparar estratégias e descobrir outra maneira de pensar.

Conhecer o HUBMAT
HUBMATAlgumas formas de aprenderExplore o trabalho em funcionamento
Ver e compreenderDicionário, mapas e simuladores Praticar e investigarQuestões, desafios e simulados Aprender com históriasPersonagens e narrativas matemáticas Ensinar com intençãoMateriais, projetos e ferramentas
Projeto iniciado em 2011

Cubo Mágico

Iniciei o projeto com estudantes durante minha trajetória no Colégio Adventista UNASP-SP. O trabalho seguiu em outros contextos e ganhou registros na EMEF Veremundo Toth.

O cubo convida a reconhecer padrões, antecipar movimentos e rever estratégias. É uma forma concreta de aproximar desafio, raciocínio e persistência.

Ver registro de 2023 · página 3
EMEF Veremundo Toth · 2023 e 2024

Matemática em Ação

Minha atuação como Professor Orientador de Área também se encontra nos projetos realizados com a equipe escolar: Semana da Matemática, Tangram, torre de macarrão, xadrez, cinema e produções dos estudantes.

Os informativos MATH NEWS registram essas experiências, a participação das turmas e o trabalho coletivo dos profissionais da escola.

Capa do informativo MATH NEWS de maio de 2023MATH NEWS nº 1Maio de 2023 · abrir PDF Capa do informativo MATH NEWS de junho de 2024MATH NEWS nº 2Junho de 2024 · abrir PDF
Experiência que sustenta a criação

Ensinar, orientar
e construir junto.

Minha trajetória começou em 1997 e passou pela docência, pela coordenação de Matemática, pela orientação de professores e pelo desenvolvimento de projetos escolares.

Foram 17 anos no Colégio Adventista UNASP-SP, além da atuação na rede municipal de São Paulo. Essas experiências ajudam a orientar as escolhas que faço ao produzir materiais e pensar novas formas de aprender.

2000–2003

Coordenação de Matemática

Professor coordenador de Matemática do Sistema Anglo no Colégio Adventista de Santos, acompanhando o trabalho pedagógico da área.

2019–2024

Orientação de professores

Professor Orientador de Área na rede municipal de São Paulo, com atuação no planejamento e nas práticas pedagógicas de Matemática.

Hoje

Autoria e criação educacional

Desenvolvimento do HUBMAT, de materiais de estudo, narrativas, desafios e experiências que conectam aprendizagem e tecnologia.

Conhecer os marcos da minha trajetória
1997
Educação Matemática

Início da atuação docente, acompanhamento de estudantes, avaliação e desenvolvimento de atividades em sala de aula.

2000–2003
Coordenação de Matemática

Professor coordenador de Matemática do Sistema Anglo no Colégio Adventista de Santos, acompanhando o trabalho pedagógico da área.

2011
Projeto Cubo Mágico

Durante minha trajetória de 17 anos no Colégio Adventista UNASP-SP, iniciei em 2011 o projeto Cubo Mágico com estudantes. A experiência continuou em outros contextos e posteriormente também foi registrada no MATH NEWS.

2012
Preparatório para concurso público de professores

Atuação em curso preparatório para concurso público de professores.

2019
Mestrado · ICMC/USP

Defesa da dissertação sobre sala de aula invertida na Educação Básica, aprofundando estudos sobre tecnologia no ensino e ambientes de aprendizagem mais dinâmicos.

2019–2024
Professor Orientador de Área

Atuação como Professor Orientador de Área em unidade escolar da Prefeitura de São Paulo, acompanhando planejamento e práticas pedagógicas de Matemática.

2023
Semana da Matemática · MATH NEWS nº 1

Poesia, cinema, Tangram, desafios, cubo mágico, protagonismo e empreendedorismo.

2024
Semana da Matemática · MATH NEWS nº 2

OBMEP, dama, xadrez, oficinas, estações de conhecimento, arte, desafios e cinema.

2026
HUB da Matemática

Consolidação do portal e das Experiências de Aprendizagem HUBMAT.

2026
Olimpíadas do Conhecimento

Desafios voltados ao raciocínio, à participação e ao engajamento dos estudantes.

Formação acadêmicaICMC/USP

Mestrado em Matemática
Dissertação defendida em 2019

Sala de aula invertida
na Educação Básica
Pesquisa e prática

Tecnologia com uma
pergunta pedagógica.

No mestrado pelo ICMC/USP, estudei a sala de aula invertida na Educação Básica, aprofundando minha relação com o uso da tecnologia no ensino e com a organização de ambientes de aprendizagem.

Essa investigação se conecta a uma preocupação que acompanha meu trabalho: como ampliar a participação do estudante, criar oportunidades de exploração e aproveitar melhor o encontro com o professor?

É essa pergunta que levo para os projetos, para os materiais e para as experiências que desenvolvo.

Minha forma de pensar a aprendizagem

Compreender abre caminhos.
Investigar faz ir além.

Uma base consistente dá ao estudante condições de fazer perguntas, enfrentar desafios e construir autonomia.

Dar sentido às ideias

Palavras, símbolos e representações precisam ganhar significado. Uma boa explicação ajuda o estudante a enxergar o que está fazendo e por quê.

Conceitos e visualizações

Investigar e criar

Manipular, testar, comparar estratégias e produzir algo abre espaço para a curiosidade. O estudante participa da construção do próprio raciocínio.

Explorar as Trilhas

Praticar com direção

O erro oferece pistas para a retomada. A prática ganha propósito quando permite reconhecer avanços e escolher o próximo desafio.

Prática e desafios

O interesse pelo xadrez, pelo cubo mágico e pela música também alimenta meu olhar para padrões, estratégias e diferentes formas de expressão.

Uma construção contínua

Na educação desde 1997.
Na internet desde 2010.

Diferentes projetos e presenças digitais acompanharam minha trajetória até a consolidação do HUBMAT. Hoje, o trabalho se concentra em hub.mat.br e hubmat.com.br.

Ver a trajetória digital

Os endereços anteriores são apresentados como registro histórico e não pertencem mais a mim.

2010aprendermatematica.com
2012cursoexatas.com
2014pro10.com.br
2019matematicaaovivo.com
2019matematicaaovivo.com.br
2019helio.pro.br
2024comoaprender.mat.br
2026hubmat.com.brAtual
2026hubdamatematica.com.br
2026hub.mat.brAtual
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