5º ano · Números
Multiplicação e divisão com decimais
Modele grupos iguais e partilhas com números decimais de representação finita.
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Grupos iguais
Quanto é 4 × 1,5?
Quanto é 4 × 1,5?
Uma pista
Some 1,5 quatro vezes para conferir.
Sem a interação, registre a resposta e a justificativa no caderno.
Observe, compare e justifique.
Construa um total de 6
Ajuste quantidade de grupos e valor por grupo até obter 6.
3 grupos × 1 =
Uma pista
Uma possibilidade é 4 grupos de 1,5.
Represente os grupos e calcule o total.
Observe grupos iguais e total.
Construa 4,5 com grupos iguais
Faça o total chegar a 4,5.
3 grupos × 1 =
Uma pista
Procure uma combinação simples envolvendo décimos.
Represente os grupos e calcule o total.
Observe grupos iguais e total.
Partilhe 6,4 igualmente
Distribua 6,4 entre quatro partes iguais. Faça rodadas de 1 inteiro ou de 1 décimo para cada parte.
Uma pista
Depois de dar 1 inteiro para cada parte, ainda restam 2,4 para repartir em décimos.
Sem a interação, decomponha 6,4 em partes que possam ser distribuídas igualmente entre quatro grupos.
Distribua sempre a mesma quantidade para todas as partes.
Multiplique um decimal
Seis recipientes contêm 2,5 L de água cada um. Quantos litros há ao todo?
Seis recipientes contêm 2,5 L de água cada um. Quantos litros há ao todo?
Uma pista
Dois grupos de 2,5 formam 5; use esse agrupamento.
Sem a interação, registre a resposta e a justificativa no caderno.
Resolva e confira.
Use a operação inversa
Uma fita de 7,2 m é dividida em três partes de mesmo comprimento. Quantos metros mede cada parte?
Uma fita de 7,2 m é dividida em três partes de mesmo comprimento. Quantos metros mede cada parte?
Uma pista
Procure o número que multiplicado por 3 retorna 7,2.
Sem a interação, registre a resposta e a justificativa no caderno.
Resolva e confira.
Crie uma partilha decimal
Escreva uma situação em que 9 ÷ 4 resulte em 2,25.
Escreva uma situação em que 9 ÷ 4 resulte em 2,25.
Uma pista
Capacidade, comprimento ou dinheiro permitem representar essa partilha.
Escreva o problema, resolva e peça leitura de um colega ou professor.
A conta é conferida; o texto precisa de leitura humana.
Você construiu uma nova compreensão.
Você concluiu esta sequência. Explique uma descoberta com suas palavras e teste-a em outro exemplo. Isso não certifica sozinho o domínio de toda a habilidade.
Objetivo e orientações ao professor
EF05MA08 · 5º ano · Números. Resolver multiplicações e divisões envolvendo números racionais de representação decimal finita, valorizando modelos de grupos iguais, partilha e operação inversa.
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