6º ano · Grandezas e Medidas
Ângulos: meça a abertura
Um transferidor que responde aos seus movimentos.
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- MEXER
- DESCOBRIR
Comprimento não é abertura
Experimente os trechos curtos e longos da figura. A medida do ângulo muda?
Trechos desenhados na mesma direção.
Uma pista
Compare o arco entre as duas direções, não a extensão dos traços.
Sem a interação, registre sua previsão, seu desenho e sua justificativa no caderno.
Encontre o ângulo reto
Alinhe a semirreta azul para construir uma abertura de 90°.
40°
Observe a abertura.
Uma pista
Comece no 0° da direita e acompanhe a escala até 90°.
Sem a interação, registre sua previsão, seu desenho e sua justificativa no caderno.
Construa uma abertura obtusa
Agora represente 125°. Arraste a ponta ou use os botões de 10° e 1°.
90°
Observe a abertura.
Uma pista
Ultrapasse o ângulo reto em 35°.
Sem a interação, registre sua previsão, seu desenho e sua justificativa no caderno.
A base mudou de lado
A semirreta de base aponta para a esquerda. Construa 60° lendo a escala que começa nesse lado.
30°
Observe a abertura.
Uma pista
Não copie a escala que começaria na direita; procure o 0° alinhado à base.
Sem a interação, registre sua previsão, seu desenho e sua justificativa no caderno.
Uma meia-volta
Abra o ângulo até 180°. Observe como as semirretas ficam alinhadas.
120°
Observe a abertura.
Uma pista
Duas aberturas de 90° compõem uma meia-volta.
Sem a interação, registre sua previsão, seu desenho e sua justificativa no caderno.
Duas aberturas adjacentes
Uma abertura de 30° está ao lado de outra de 50°, sem sobreposição. Qual é a abertura total?
Uma pista
Os dois ângulos compartilham o vértice e uma semirreta. A abertura total vai da primeira à última direção.
Sem a interação, registre sua previsão, seu desenho e sua justificativa no caderno.
Escreva um roteiro de medição
Explique a um colega como posicionar o centro e o zero de um transferidor para medir um ângulo de 120°.
120°
Observe a abertura.
A conta é verificada aqui. Peça a um professor ou colega que leia e revise sua explicação; o texto não é enviado nem salvo após recarregar.
Uma pista
O comprimento dos traços não determina a medida. Centro no vértice, zero na base, leitura na outra direção.
Sem a interação, registre sua previsão, seu desenho e sua justificativa no caderno.
Você construiu uma nova compreensão.
Você concluiu os desafios desta lição. Explique uma descoberta com suas palavras e teste-a em outro exemplo. Isso não é uma certificação de domínio de toda a habilidade.
Objetivo e orientações ao professor
EF06MA27 · 6º ano · Grandezas e Medidas. Determinar medidas de abertura por transferidor e tecnologia digital. O modelo trabalha de 0° a 180°, com ajuste de 1°; não aborda ângulos reflexos. O transferidor invertido tem uma única escala que inicia na esquerda. O tamanho do desenho não altera a medida angular. A classificação dos ângulos é um apoio, não o único objetivo.
Interações por toque e teclado, sem cadastro, IA ou geração de atividades durante o acesso. A posição e as etapas podem ser guardadas neste dispositivo, conforme a opção do histórico local; respostas e textos não são salvos. Pistas e tentativas não geram punição.