4º ano · Probabilidade e Estatística
Pesquisa: variáveis e representação de dados
Diferencie variáveis categóricas e numéricas, registre respostas sem identidade e organize frequências.
- VER
- MEXER
- DESCOBRIR
Perguntas geram tipos diferentes de variável
Qual pergunta produz uma variável numérica?
Uma pista
Categórica descreve classes; numérica mede ou conta.
Sem a interação, resolva e registre sua justificativa.
Faça uma previsão antes de conferir.
Categoria não vira número só porque recebeu um código
Uma pesquisa codifica ônibus=1, bicicleta=2 e caminhada=3. O tipo de transporte passou a ser uma variável numérica?
1ônibus
2bicicleta
Uma pista
Pergunte se faz sentido somar ou calcular diferença entre os códigos.
Sem a interação, resolva e registre sua justificativa.
Faça uma previsão antes de conferir.
Colete uma variável categórica
Registre pelo menos 6 respostas fictícias ou anônimas sobre modo de deslocamento. Não registre nomes.
Respostas registradas: 0
Uma pista
Use um botão por resposta e compare as frequências.
Sem a interação, faça marcas de contagem e depois construa as colunas.
Registre respostas sem identificar pessoas.
Colete uma variável numérica discreta
Registre pelo menos 6 respostas simuladas para “quantos livros leu neste mês?”. Os rótulos representam contagens.
Respostas registradas: 0
Uma pista
Os valores 0, 1 e 2 são contagens; 3+ é uma classe agrupada para a exibição.
Sem a interação, faça marcas de contagem e depois construa as colunas.
Registre respostas sem identificar pessoas.
Separe categoria de frequência
Registre ao menos 6 respostas simuladas para “em qual período prefere estudar?” e observe que a altura da coluna conta respostas.
Respostas registradas: 0
Uma pista
Manhã, tarde e noite são categorias; a frequência de cada categoria é numérica.
Sem a interação, faça marcas de contagem e depois construa as colunas.
Registre respostas sem identificar pessoas.
Escolha uma representação coerente
Uma pesquisa pergunta “quantos irmãos?” e registra 0, 1, 2, 3. Qual afirmação é correta?
| Valor | 0 | 1 | 2 | 3 |
|---|---|---|---|---|
| Frequência | 2 | 5 | 4 | 1 |
Uma pista
Diferencie valor da variável de frequência.
Sem a interação, resolva e registre sua justificativa.
Faça uma previsão antes de conferir.
Realize e registre uma pequena pesquisa
Com orientação do professor, formule uma pergunta categórica e uma numérica. Colete uma resposta a cada pergunta de cada um dos 10 participantes, sem nomes: serão dez respostas por variável. No caderno, registre as perguntas e respostas e faça uma tabela de frequências e um gráfico de colunas para cada variável. Aqui, descreva a pesquisa e informe o total de participantes. Sem coleta, esta atividade permanece pendente.
Uma pista
Revise as duas perguntas com o professor; os mesmos dez participantes respondem às duas. Cada tabela deve totalizar dez respostas.
Sem a interação, faça o registro no caderno.
O número é conferido; a análise escrita precisa de leitura humana.
Você investigou esta ideia.
Explique sua conclusão e teste um caso novo. Concluir a lição não certifica, sozinho, domínio de toda a habilidade.
Leia tabelas e gráficos · Dados e gráficosPara o professor · EF04MA28
Foco: tipo de variável, coleta, frequência, tabela e gráfico de colunas. As atividades internas podem ser simuladas; uma pesquisa real deve seguir orientação do professor.
Privacidade: os exemplos não pedem identidade nem contato, e a página não envia respostas pela rede. O texto de uma pergunta criada exige revisão humana antes de uso real.